疫情还并未完结，网课还须要之后。弹指间早已一月有余，学生宅在家里一旁防控疫魔，还要一旁网际网路课，寂寞而孤独，学生们的心理问题更加相当严重，许多学校的许多学生经常出现了紧绷、情绪甚至抑郁症，很大地危害学生们的茁壮。

可是灌涨中心小学高度注目孩子们的心理状况，关爱他们幼小的心灵，一开始就采行多种措施，积极开展心理教育和纾缓，减轻压力，确保了学生们健康成长。　　一、创建学生心理健康矫正委员会　　疫情愈演愈烈后，学校就未雨绸缪，考虑到学生有可能经常出现心理问题，立刻创建学生心理健康矫正委员会，主抓学生工作的副校长为组组长，德育处人员和全体班主任为成员。

拒绝委员会高度重视疫情期间学生的心理状况，及时发现问题，及时解决问题，保证不再次发生一例因为心理原因而影响孩子身体健康或危害生命的恶性事件。　　二，把心理教育作为线上教学的无以开学　　网课开始后，学校在选曲课程的时候，就开办了心理健康教育课。每周每班上一节心理健康教育课，由社会和法制课老师教学。

拒绝放学有教案，教学内容丰富多彩，既有理论知识的教育，让学生做闻，又要推崇行，引领学生活动，调节心理，减轻压力，避免情绪。教师们每节课都严肃备课，去找资料，选视频，做到课件，进直播，与学生对话，教育他们科学认识病毒，不怕病毒，科学防控；引领他们勇于付出代价艰难，挑战艰难，战胜艰难，磨砺品格，忠诚意志；同时认识到人生世间，不有可能一帆风顺，人生就是大大地与磨难不作斗争，在经历中磨练意志，在磨练中茁壮。要擅于把害事变为好事，从害事中吸取教训。

从这次疫情中吸取教训就有很多，比如：要讲究卫生，要敬畏大自然，要难忘生命等等。认为我们幸运地生长在最出色的国家，有最出色的共产党的英明、坚毅领导，有华夏儿女的守望相助，万众一心，就没战胜没法的艰难。希望他们竖立崇高理想，向抗疫英雄自学，向抗疫精神自学，努力学习，长大后能像抗疫英雄一样报效祖国。

指导他们非常丰富文化精神生活，大力锻炼身体，如画画、唱歌、苦练书法、跳绳、跑步、打拳、唱歌等，以此移往注意力，减轻情绪情绪。教师还转交学生一些减轻心理压力的其他方法，如排便放松法、情绪调节法、清扫心灵空间等等，不一而足。心理教育课，起到显著，效果显著，有效地防止和消弭了学生心理疾患，为学生健康成长做出最重要贡献。　　三、对心理健康课教师展开培训　　为了让心理健康教育教师能高效作好学生的教育引导工作，学校推崇对心理健康教育教师展开技能培训。

学校的组织教师在线上自学了《教师怎样作好小学生心理辅导》、《中小学生心理辅导策略》，使教师的教育水平有了相当大提升，有助更佳的对学生积极开展心理健康教育。　　四、通车学生心理辅导热线　　学校除了告诉他学生省、市、县抗疫期间心理辅导热线电话，还通车了学校心理辅导热线，以便家长或学生经常出现问题及时与学校交流。使问题获得慢找到、慢解决问题，受到家长和学生的青睐。

　　五、推崇镇守儿童、贫困家庭学生的心理健康　　学校尤其推崇镇守儿童、贫困家庭学生的心理健康状况，拒绝班主任常常理解他们的生活、自学、思想等动态，采行电话采访、探访等形式解决问题他们不存在的生活艰难和心理问题。　　病毒无情师有爱人。

教师们事事处处为孩子们的身体健康坚信，用爱心、细心、冷静关爱孩子们幼小陌生的心灵，生怕疫情给孩子们的一生留给哪怕是一点点阴影，助力学生在艰难中茁壮，突显了师者仁心的崇高品质，令人动容。

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